Szeretettel meghívjuk intézménye pedagógusait az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet szervezésében megrendezendő Vizuális játékok: c. műhelyfoglalkozásunkra.

Téma:

• Hogyan szolgálhatják a kisiskolások kreativitásfejlesztését a vizuális kultúra tantárgy megemelkedett óraszámai
• A kerettanterv médiatartalmú követelményei

A foglalkozás célcsoportja: alsó tagozaton vizuális kultúrát tanító pedagógusok

Foglalkozás időpontja:  2016. november 17. csütörtök 14.30

Előadó: Igric Eszter szakvezető, szaktanácsadó

Helyszíne: EKE Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet – Eger, Barkóczy u. 5.

Szeretettel meghívjuk intézménye pedagógusait az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet szervezésében megrendezendő  Könyvtárostanárok műhelye c. műhelyfoglalkozásunkra.

A foglalkozás célcsoportja: könyvtárostanárok, iskolai könyvtárosok

Foglalkozás időpontja: 2016. november 24. csütörtök 14.30

Előadó: Zentai Péterné szaktanár, pedagógiai szakértő

Helyszíne: EKE Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet – Eger, Barkóczy u. 5.

Szeretettel meghívjuk intézménye pedagógusait az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet szervezésében megrendezendő  Az etikatanítás módszerei c. műhelyfoglalkozásunkra.

A foglalkozás célcsoportja: középiskolai etikatanárok

Foglalkozás időpontja: 2016. november 22. kedd 15.00

Előadó: Nagy Dezső szaktanár, szakvezető

Helyszíne: EKE Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet – Eger, Barkóczy u. 5.

Szeretettel meghívjuk intézménye pedagógusait az Eszterházy Károly Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet szervezésében megrendezendő  Az erkölcstanoktatás módszertani kérdései c. műhelyfoglalkozásunkra.

A foglalkozás célcsoportja: nem etika szakos általános iskolai pedagógusok

Foglalkozás időpontja:  2016. november 15. kedd 15.00

Előadó: Nagy Dezső szaktanár, szakvezető

Helyszíne: EKE Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet – Eger, Barkóczy u. 5.

Kedves Kollégák!

Előzetesen és időben szeretnénk felhívni a figyelmet a gyermekszínjátszó találkozó megyei fordulójára, melyet immár hagyományosan gyakorlóiskolánk pedagógiai intézete szervez a siroki iskolával együtt.

Ebben a tanévben is terveink között szerepel a megyei forduló megrendezése, kérjük a színjátszással foglalkozó kollégákat, hogy vegyék fel terveik közé a csoportokkal való foglalkozást, a készülődést. A részletes versenyfelhívást a Magyar Drámapedagógiai Társaság januárban szokta kiírni, de addig természetesen a háttérmunkát el lehet kezdeni.

A verseny megyei koordinátora Zentai Péterné: zentai.peterne@uni-eszterhazy.hu

Sikeres felkészülést kívánunk!

Október közepén újra kihelyezett, ingyenes képzést tartott szakértő kollégánk, Márkus Róbert Zsolt a maklári I. István Általános Iskolában. 

Az intézmény teljes tantestülete részt vett a két napon át zajló tréningen, melynek témája a konstruktivista pedagógiai szemlélet megismertetése volt.

A maklári pedagógusok lelkesen vettek részt az okításon, és nem kizárólag lelkesek voltak, hanem kreatívak, innovatívak és nagyon érdeklődőek. Ennek köszönhetően is nagyon jó hangulatban telt el a képzés 10 órája, ahol is a kollégák úgy jutottak új ismeretekhez, hogy közben saját bőrükön tapasztalhatták meg a típusfeladatokat, kooperálhattak egymással csoportmunkában.

Az erősen gyakorlatorientált képzést az Ön tantestülete is kérheti Pedagógiai Intézetünktől! 

2016. október 20.

2015-ben országos szintű „A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása” elnevezésű kiemelt uniós projektben vettem részt. Abban a nagy megtiszteltetésben volt részem, hogy elsőként írhattam mesterprogramot. Büszke vagyok arra, hogy az 1200 pedagógus közé első körben bekerültem.

Több kolléga keresett meg az utóbbi időben, hogy tanácsomat, segítségemet kérje mesterprogramja megtervezéséhez. Gondoltam, hogy műhelymunka során több kollégának is a segítségére lehetek.

Nagy készülődés előzte meg ezt a munkát is, az érdeklődők száma egyre növekedett.

A műhelyfoglalkozás során fő célom volt, hogy segítséget nyújtsak a kollégák terveinek összeállításához.

A foglalkozás első részében általános ismeretek hangzottak el, majd ötleteket adtam innovatív és mentor területhez kapcsolódó célok és tevékenységek bemutatásával. A foglalkozás végén igyekeztem a kollégák /mesterprogram terveihez kapcsolódó/ kérdéseire válaszolni.

A foglalkozás végeztével a kollégák ötleteket, tanácsokat és hasznos információkat kaptak mesterprogramjuk elkészítéséhez.

Ládiné Szabó Tünde, szakvezető

2016. október 13-14-én került sor erre a foglalkozásra.

Aktív résztvevője vagyok egy országos – csoportos fejlesztési munkának. Az utóbbi másfél évben részt vettem a learningapps.org weboldal magyar nyelvű változatának elkészítésében – fordításában, illetve csoportos munkával létrehoztuk a LearningApps.org – interaktív oktatási anyagok készítésére alkalmas felület magyar változatát (kockalapok.hu).

Hogy mi is a LearningApps.org?

Sokoldalú eszköz tanításhoz és önálló gyakorláshoz otthon vagy útközben. Egy olyan webkettes alkalmazás, amelynek segítségével interaktív és multimédiás oktatási segédanyagokat, tankockákat állíthatunk elő.

A fejlesztő munka során szerzett tapasztalataimat szívesen osztom meg intézményi és regionális szinten.

Nagy készülődés előzte meg a műhelymunkát, izgalmasan teltek napjaim. Az érdeklődők száma egyre növekedett.

A műhelyfoglalkozás során fő célom volt, hogy megismertessem a kollégákkal ezt a hasznos alkalmazást, illetve ötleteket adjak a tankockák tanórai felhasználásához.

Az első foglalkozás alkalmával a LearningApps-hez kapcsolódó (elméleti jellegű – PPT segítségével) általános ismeretek hangzottak el, mely végén igyekeztem a kollégák kérdéseire válaszolni. Az előadás során kellően felkeltettem érdeklődésüket, alig várták a következő napot: a gyakorlati képzést.

A műhelymunka második napján a kollégák könnyen elsajátították a tankocka készítés alapjait. Jó volt látni a sikerélményüket, melyet a tankockázás közben szereztek. A nap végén kifejezték igényüket egy következő, haladó csoportban való részvételre.

Örömmel gondolok arra, hogy a tankockákkal csillogást varázsoltam kollégáim és az általuk tanított diákok szemébe!                                             

Ládiné Szabó Tünde, szakvezető

Digitális lábnyomok – Digitális mérföldkövek

2016-ban már az ötödik évét ünneplik annak, hogy a pedagógusok és a diákok támogatásának érdekében szakmai összefogás indult az ELTE PPK, az Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete és a Tempus Közalapítvány közreműködésével.

Idén a Digitális nemzedék konferenciasorozat és a Digitális pedagógus konferenciasorozat is jubileumi évfordulóhoz érkezik, s épp ezért – mindkét konferencia ötödik alkalmának apropójából – a szervezők szeretnének erre a közösen bejárt útra a szakma képviselőivel és a pedagógusokkal együtt egy összevont, ünnepélyes rendezvényen visszatekinteni.

Az információs társadalomban, a digitális generációk tanítóiként és nevelőiként számtalan olyan kérdéssel és megoldandó feladattal találkozunk, amelyeknek nagy része az infokommunikációs eszközök és web2.0-s szolgáltatások használatának módszertani és technikai különbségeire vezethető vissza. Az IKT használata befolyásolja az olvasási, kommunikációs, információfeldolgozási, tanulási szokásainkat; átalakítja mindennapjainkat.

Az idei rendezvény a 2016-os Magyar Tudomány Ünnepe társszervezőinek programjai között is szerepel.

A konferencia időpontja: 2016. november 26.

A konferencia helyszíne: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 1075 Budapest, Kazinczy u. 23-27.

A részvétel ingyenes, de regisztrációhoz kötött. A részletes program és regisztrációs felület elérhető a rendezvény honlapján.

Forrás: www.moderniskola.hu

A 2016. október 19-én tartott műhelyfoglalkozás célja a kooperatív tanulási módszerek bemutatása, elsajátítása.

A műhelyen 22 pedagógus vett részt, a megye több településéről érkeztek a kollégák. Sokféle előismerettel rendelkeztek.

Nagyon érdeklődőek voltak. A foglalkozás során az alábbi főbb témákat dolgoztuk fel.

• A kooperatív tanulás bevezetésének kiváltó okai. Társadalmi elvárások, amelyek a pedagógusoktól is elvárnak módszertani fejlődét, változtatást. A tanári kompetenciák fejlődése.
• Mire ad lehetőséget a kooperatív tanulás. Mely készség, képességterületek fejlesztésére alkalmas.
• Jellemzői, előnyei, hátrányai. Mikor alkalmazható.
• A négy alapelv, amely nélkül nem kooperatív egy tanítási óra.
• A kooperatív ülésrend. Alapvető készségek csoportmunka közben. Szabályok a csoportmunkában.
• A tanulásirányítás fő építőkövei.
• Csoportalakítás szabályai, módszerek a csoportok kialakításához.
• A csoportfejlesztés első lépései. (pl.: plakátkészítés, csoportnév ….)

Megismerkedtek néhány konkrét módszerrel, pl: Ablak, TTM tábla, Elvárásfa. Csoportalakítás módszereit megbeszéltük, néhány bemutatásra került példákon keresztül. Sok jó ötlet is elhangzott, tapasztalatok megosztása azok részéről, akik már alkalmazták.

Következő alkalommal konkrét iskolai tananyagot feldolgozó, ellenőrző módszereket csinálnak végig a kollégák, hogy saját tapasztalat, élmény alapján könnyebb legyen a napi munkába történő beillesztése.

Jó hangulatú műhelyfoglalkozást zártunk. Reméljük a következő alkalommal is sok hasznos tudással, vidáman távoznak a kollégák.

Kaló Anikó, tanító